ILLUSTRATION DES HUIT TYPES D’INTELLIGENCE

L’intelligence

aime…

excelle…

ACTIVITÉS EN COURS DE LANGUE

Logico-mathématique

Faire des expériences, résoudre des problèmes, travailler avec des chiffres, poser des questions, explorer des modèles et des relations.

Au raisonnement logique, résolution de problèmes, dégager la structure d’une leçon, créer des catégories.

Classement, explications logiques, liens abstraits, résoudre des problèmes de logique, chercher causes à l’origine d’un problème, expliquer par analogie, ou différence, prédire la suite d’une histoire, calculer mots ou catégorie de mots récurrents dans un texte

Spatiale

Dessiner, construire, imaginer et créer des choses, rêvasser, regarder des photos, des diapositives, regarder des films et jouer avec des machines.

À visualiser (il voit dans sa tête ce qui a été dit) il se repère bien dans l’espace .

Changer de place !!

Favoriser visualisation, utiliser des supports visuels, illustrer,  classifier avec couleurs,  passer du texte à l’illustration et contraire.  Mind mapping lors du brainstorming, du résumé et de la mémorisation.

Musicale

Chanter, fredonner, écouter la musique, jouer d’un instrument, réagir à la musique.

À identifier un son, se souvenir d’une mélodie, noter le rythme, garder le tempo.

Apprendre des définitions, concepts sous une forme rythmée. Chanter, changer des mots d’une chanson, passer de la musique au texte et du texte à la musique.

Corporelle-

Kinesthésique

Bouge, touche et parle, utilise le langage non verbal.

Dans les activités physiques (sports, danse, art dramatique), artisanat.

Toucher, bouger, dessiner, mimer, jouer des sketches intégrer l’apprentissage à travers des sensations physiques

Interpersonnelle

Avoir beaucoup d’amis, parler aux gens, faire partie d’un groupe.

Dans la compréhension des gens.  Il dirige, organise, communique, est un bon médiateur

Travail de groupe, travail coopératif, discussion, jeu de rôle, spectacle, écoute de l’autre 

Intrapersonnelle

Travailler seul.  Poursuivre ses propres intérêts.

À se connaître, à être en contact avec ses émotions et ses rêves. À suivre son intuition, poursuivre ses intérêts et ses buts.  Il est original.

 Travailler seul, développer projets individuels, recherche personnelle, écrire un journal de bord, écrire ce qu’on pense d’un sujet, laisser du temps pour réflexion personnelle

Naturaliste

Observer la nature, les végétaux, les animaux, les minéraux .Collectionner des objets de la nature.

Classer, discriminer, comparer. 

Thématique en lien avec la nature et l’environnement. Sorties. Trouver les similitudes et les différences dans texte. Classifier les mots selon le sens, nature ou fonction. Identifier des repères.